用遊戲破解假訊息謎團！查核中心媒體素養工作坊新玩法翻轉人社營

陳鴻溢／報導

五道關卡、一組英文密碼，高中生能在多短的時間內透過搜尋技巧找到最後解答？為期兩周的高中生人文及社會科學營，在接近尾聲的7月16日下午安排「媒體識讀工作坊」，請來台灣事實查核中心帶領學員用解謎遊戲「三年B班的隱藏者（Ray’s Blog）」提升搜尋技巧。全場共四十位學員分組較勁，依循提示和線索，利用以圖搜圖、在時間軸上查看地圖的過往版本等技巧，在五十分鐘內全數破關。這場遊戲體驗使得媒體識讀課程不只是單向宣講，更提供學員動手操作、實際應用的學習體驗。

圖說：台灣事實查核教育基金會以一款名為「三年B班的隱藏者」的互動遊戲，帶領參與「第24屆高中生人文及社會科學營」的學生體驗獨特的媒體素養課程。（攝影／張育騰）

「普遍的媒體素養教育中，學生常覺得無趣且缺乏實作活動。」主持工作坊的查核中心教育專員張育騰說。他在遊戲後向學員介紹「三年B班的隱藏者」是由三位日本大學生組成的團隊「Classroom Adventure」創作，團隊基於對事實查核的熱情，將媒體素養教育遊戲化，過程分為「懷疑」、「調查」、「發掘真相」三步，讓參與者在引人入勝的故事中探索，並逐步解開謎團。

張育騰帶領學員回顧各關卡時，分析了遊戲中使用的技巧如何應用到日常生活，包括確認原始資料的重要性、Google街景服務查找歷史影像等實用技巧。

圖說：學生分組加入遊戲，在觀看前導影片，透過一系列搜尋、查證行動找尋故事真相。（攝影／陳鴻溢）

互動與問答的階段，張育騰詢問學員們平時接觸新聞的管道，常見來源包括電視和網路新聞，有些學生更具體指出經常瀏覽的是CNN、BBC等國際媒體，此外有學生提到經常從KOL（關鍵意見領袖）的分享中接收到資訊，體現出訊息來源的多元性。張育騰回應，多元的資訊來源雖然豐富了視野，但需要具備更強的媒體素養來辨別資訊的真偽。

「第24屆高中生人文及社會科學營」在臺灣大學舉行，透過密集的課程讓學員訓練思辨。除了人文社會科學領域的各類課程，也安排各種主題研究與實作。媒體素養教育不再是枯燥乏味的理論課，國科會人社營「媒體素養工作坊」以互動遊戲教學員運用查核技巧破解假訊息。參加者透過解謎和挑戰，學習到識別和應對假新聞的方法。

記者陳鴻溢（台灣事實查核教育基金會實習生）

核稿陳柏樺

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