🎧🎦 媒體素養入課綱，教學現場怎麼做？公民教師黃益中採融入式教法：帶學生「多看、多聽、多比較」，形塑屬於自己的資訊觀點

人手一機的年代，許多年輕族群在國小、國中時就擁有智慧型手機，隨時隨地看影片、打遊戲、逛社群，從網路接收到的訊息量又多又雜，如何幫助孩子建立​​數位公民該有的辨識能力與數位素養？教育部將媒體素養列入「108課綱」中的核心素養，對學子們有幫助嗎？高中公民教師黃益中在接受𝙋𝙤𝙙𝙘𝙖𝙨𝙩節目【新聞真假掰】主持人黃兆徽專訪時表示，媒體素養應該落實在每一個學科中，並結合日常生活、社會時事，他也建議教師善用年輕人喜愛的媒體素材，提升學生的學習興趣和共鳴。

圖：高中公民教師、作家黃益中（右）接受台灣事實查核教育基金會 Podcast 節目【新聞真・假掰】主持人黃兆徽（左）專訪

根據《親子天下》2019年對臺灣國高中生所做的「假新聞辨識調查」，55％的中學生以網路為主要接收新聞的管道，閱讀新聞時，有14%的學生從不懷疑新聞的真實性，有25%學生雖然懷疑，但未曾查證內容。每天使用社群媒體與影音平台的年輕世代，對媒體的認識和解讀能力足夠嗎？黃益中說，在「人手一機」的時代，只要連上網路，就能接收到龐大的訊息量，「特別是『自媒體』，對學生來講大概就是從起床到睡覺，都活在這種媒體的氛圍。」黃益中認為，「人人都可以做媒體」的時代，少了把關機制，資訊品質與來源可能都難以確保，更凸顯出閱聽人具備媒體識讀能力的重要性。

黃益中說明，目前媒體素養課程大致分為三大部分，包括「媒體公共性」、「媒體近用權」及「媒體再現」，並兼論「假訊息」議題。在課程中，黃益中期盼學生能理解「絕對的公平和客觀」並不存在，因此要「多看、多聽、多比較」，形塑屬於自己的資訊觀點。同時，也讓學生養成對訊息保持警戒、運用查證管道的習慣，並認知到隨意轉發不實訊息可能有觸法之虞。

雖然目前高中公民科的課程編排中，有一個獨立單元專論媒體素養，但黃益中認為，其實每一堂課都與時事議題、新聞媒體相關，「科目名稱是『公民與社會』，就表示課程必須與社會連結，不可避免地會接觸到社會上所發生的大小事，甚至包括國際事件，都非常重要。」甚至，黃益中認為每個學科都應該對媒體素養稍加涉獵，因為當教師在課堂上使用到科技、網路內容，便引入了媒體素養與識讀的概念。

為了提升學習興趣，黃益中會盡量將課程設計得貼近生活時事。「理性的公民課是一回事，可是要引起學生的興趣，我覺得是透過情感。」黃益中在課堂中常先透過影像素材，引起學生的共鳴，進而誘發學習動機，再切入理性的敘事內容。以俄烏戰爭為例，他先播放製作用心的專題新聞，讓學生認識到平民百姓―特別是兒童―捲入戰事的處境，再利用知識性的YouTube影片，說明交戰雙方的歷史背景與衝突脈絡。

「如果每一堂課都是為了考試，那有人會說『香港（社會運動）又不會考』、『烏克蘭又不會考』，就把公民課『做low』了，我們的格局不是這樣。」黃益中認為讓媒體素養融入課程、生活化，便是希望學生能學到如何善用媒體、關心時事；而學生課後的自發行動也令他頗受鼓舞，有學生在了解俄烏戰爭後，在校內發起「烏克蘭連儂牆」，歡迎師生用便條紙留下給烏克蘭人民的祝福，黃益中分享，留言內容主要是表達對難民、兒童的人權關懷。

身為高中老師，黃益中天天與學生互動，是否能掌握青少年喜好？黃益中觀察，學生們接收資訊的管道以YouTube為大宗，「影片的黏著度高，觀看比例高，Instagram則用來維繫朋友之間的互動，或是追蹤一些明星動態，大人們最喜歡用的Facebook，高中生基本上不常用。」

黃益中表示，如何接受、選擇資訊是個人自由，不過，師長能夠做到的是適時提醒學生，像是留意自己觀看的YouTube內容是否具有公共性，「就是讓學生知道，在使用媒體的時候，可以接受它有娛樂性，⋯⋯，但娛樂性之外，大家如果都成為一個良善的公民，多多少少可以讓這些媒體，不論是電視臺、廣播，或是自媒體的YouTuber們，往公共、良善的方向去走，這是一個群體的壓力。」黃益中說。

「這些網紅能吸引學生、求新求變的年輕人的眼球，真的有他的功夫，我們要學習。」公民課上，黃益中也會播放知識型YouTuber的影片，他分享自己常利用多元的教學素材，像是具有完整性與論述深度的新聞專題、YouTube影片等，「既然在教年輕人，年輕人喜歡的東西，包括YouTube、Instagram，我們也註冊個帳號上去晃一晃，在這個世界走久了以後，就會發現哪些東西能寓教於樂，這很重要。」黃益中說。

 【新聞真假掰｜假訊息ByeBye！】由台灣事實查核教育基金會教育總監黃兆徽主持。節目中邀請各行各業的朋友暢談媒體議題，為聽眾提升媒體素養、增強對假訊息的抵抗力，希望達成「群體免疫」，讓大家都和假訊息說掰掰！

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【立即收聽】新聞真假掰 — 假訊息 Bye Bye｜EP20｜

媒體素養納入108課綱，老師該怎麼教？國高中生關心什麼？如何引導青少年思考時事議題、學會善用媒體、辨識假訊息？專訪黃益中（高中公民教師）

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