🎧🎦跟國寶作家黃春明父子學「如何激發孩子的思考力」，黃國珍：培養閱讀理解力，輕鬆破解假訊息

《牛津英語詞典》在2016年選定「後真相」（post-truth）為年度詞彙，當訊息經過各種各樣的形塑，閱聽眾如何在碎片化的部分真相中，讀出客觀的事實？「品學堂」創辦人黃國珍致力於推動學童的「閱讀素養」，透過數百場演講，和第一線教師分享如何教導孩子閱讀。他在接受𝙋𝙤𝙙𝙘𝙖𝙨𝙩節目【新聞真假掰】主持人黃兆徽專訪時表示，閱讀素養的關鍵是培養孩子「省思評鑑」的能力，透過反思，逐步建立嚴謹的閱讀歷程，而家長和教師是這段歷程的陪伴者，透過對話和提問，幫助孩子在閱讀中練習思考和表達。

圖：閱讀理解學習誌總編輯、品學堂創辦人黃國珍（右）接受台灣事實查核教育基金會 Podcast 節目【新聞真・假掰】主持人黃兆徽（左）專訪

今年55歲的黃國珍原本活躍於產業界，協助企業透過設計思考，尋找問題解方和規劃新產品，他也曾多次擔任政府部門推動國際行銷的創意顧問。十年前，黃國珍因為關注青少年閱讀素養議題，創立教育品牌，提供第一線教師多元的閱讀素養教學文本，以及設計學習成效的評量指標。

和自然、數學、社會等不同，「閱讀」不是一門學科，過去在教育領域中，頂多是輔助學習的工具之一。黃國珍說，隨著各國的課綱調整，閱讀逐漸升格為一種「素養」，成為個人在社會生活中，不可或缺的能力。「閱讀有助於理解，但不敢保證你的理解一定是對的。」黃國珍表示，讀者可能因為不完整的觀念和知識，誤解文本內容，即使「讀」了也不一定「懂」，「所以我們不僅要有知識和經驗，同時也要有方法，來幫助我們澄清自己的理解結果。」

黃國珍觀察，臺灣的孩子並非不善於閱讀，而是缺乏思考，「如果沒有思考就擁有答案，那只是接納了別人的觀點。」他認為，不經思考的閱讀，容易在「後真相」時代，受到訊息「危害」，「各種電子、紙本媒體蓬勃發展，我們大量閱讀別人告訴我們的世界，把它當作是我們親身看見的世界。」黃國珍認為，大眾常忽略訊息實際上經過篩選和再製，許多創作者在產出內容時，就帶有目的性，希望影響閱讀者的觀點。

此時，閱讀素養便能發揮作用，幫助閱聽眾拿回訊息接收的主動權。黃國珍分享閱讀素養五步驟：首先是「擷取訊息」，從文本或社會事件中，掌握關鍵的人、事、時、地、物；第二步是形成「廣泛的理解」，進一步了解事件發生的前因後果；第三步是「發展解釋」，能夠詮釋事件發生的原因；接著透過「統整解釋」，將諸多可能原因整合起來；最後一個步驟，也是黃國珍認為最重要的一步，是「省思評鑑」，檢討閱讀歷程是否足夠嚴謹和完整。

「閱讀教育」不是給孩子讀多少書，而是試著在不同的書跟文章主題底下，讓孩子用他的頭腦去理解，所以我們在培養的是「思考的孩子」

「我們在講閱讀教育，不是給孩子讀多少書，而是試著在不同的書跟文章主題底下，讓孩子用他的頭腦去理解，所以我們在培養的是『思考的孩子』。」黃國珍說，閱讀教育不是強化學生對於「結果」的記憶，而是強化「歷程」，反思閱讀的過程是不是嚴謹並合乎邏輯。

在教學現場，黃國珍鼓勵教師利用「提問教學法」培養學生思考的習慣，他說提問像是「給任務」，讓孩子在挑戰中學習，「老師問了一個問題，學生沒有辦法馬上給出答案，那怎麼辦？就是要為自己去創造一個『找到答案的過程』，或者是『理解問題的過程』。」

其實，黃國珍自己就是在提問與辯證中成長，他是臺灣重要鄉土作家黃春明的長子，父親藏書萬卷的書房，是他得天獨厚的寶藏。在黃國珍的記憶中，黃春明從不設限孩子閱讀的內容，對閱讀的行為總是給予肯定，再有耐性地透過大量對話，推薦更多好書。

黃國珍說父親常常講故事，而且總是活靈活現，彷彿自己就是故事裡的角色，「你要他唱，他也能唱，要他跳，他也能跳，他還能演，很厲害，非常厲害。」有時，黃春明還會帶著黃國珍和弟弟玩起「故事接龍」，起了個頭，就讓孩子發揮創造力，把故事天馬行空接著說完。黃國珍說他長大之後才知道，父親大概是藉此培養兄弟倆的創造力、表達能力，和故事編寫的邏輯性。

「閱讀是看不見的行為，你只能看見他（孩子）拿著書在看，但是不知道頭腦裡面怎麼思考、產出什麼東西，所以我們就必須透過對話、提問來了解。」從父親身上領悟到的教育方式，黃國珍推廣給家長和教師，他認為要幫助孩子閱讀，就要先開啟對話，試著了解孩子閱讀的東西為何有趣，而對話也能讓孩子練習清楚、有組織，甚至有說服性地表達想法。

黃國珍認為，家長和教師是陪伴孩子一起探究世界的夥伴，特別是在數位時代，孩子的學習和生活全在網路世界，師長不妨跟著孩子上網、看YouTube，不需要、也不應該再把自己設定為「全知者」的角色，而是和孩子一起保持對這個世界的好奇心，「如果我們有這樣子的態度，不管是影響了孩子，或在我們自己的身上，我們就有機會不斷地趨近真實，不斷的趨近最後的道理。」黃國珍說。

 【新聞真假掰｜假訊息ByeBye！】由台灣事實查核教育基金會教育總監黃兆徽主持。節目中邀請各行各業的朋友暢談媒體議題，為聽眾提升媒體素養、增強對假訊息的抵抗力，希望達成「群體免疫」，讓大家都和假訊息說掰掰！

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跟國寶作家黃春明父子學「如何激發孩子的思考力」！培養閱讀理解力，輕鬆破解假訊息：專訪黃國珍（閱讀理解學習誌總編輯）

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